隨著時代的變遷，教育體制的變化，高春雷深知教育要從小抓起極為重要。為什么孩子會厭學(xué)，為什么孩子成績上不去考不上大學(xué)？無疑有兩個問題存在：一、教材限制太死 二、老師課堂引導(dǎo)教育的方式（過于方向性）不太注重素質(zhì)的培養(yǎng)，好比拿刀切菜，無論長短粗細(xì)，統(tǒng)統(tǒng)一刀切兩半。這中間的一刀就像考試的分?jǐn)?shù)線60分及格一樣。部分校內(nèi)課堂及課外培訓(xùn)班都是只按照60分的標(biāo)準(zhǔn)，卻往往忽略了學(xué)生個人的優(yōu)點(diǎn)和長處。

據(jù)高春雷介紹，所謂應(yīng)試教育(又稱填鴨式教育)，通常被視為一種以提升學(xué)生應(yīng)試能力為主要目的且十分看重于考試成績，背誦與解題的教育制度，與素質(zhì)教育不是相對應(yīng)的兩個概念。這種教育制度在中世紀(jì)和近代的東亞和歐洲都是唯一通行的教育制度，因?yàn)榭梢酝高^師傅帶領(lǐng)和嚴(yán)格培訓(xùn)，大量培育技術(shù)性人才，但歐美國家在資本主義改革下，開創(chuàng)性通才需求大增之后逐漸改行"素質(zhì)教育"，而東亞國家則仍然堅(jiān)持應(yīng)試體制。

這種教育方式為填鴨式教育的一環(huán)，將知識一味灌輸給學(xué)生，猶如填鴨般，就是在鴨子飼養(yǎng)的過程中養(yǎng)鴨者用含糖量高的飼料塞進(jìn)鴨子嘴里使其快速增肥，而其他如鴨子劃水生存的能耐等，不會是關(guān)注重點(diǎn)。

“想問下現(xiàn)在的各位美術(shù)老師，您當(dāng)年是這么學(xué)的嗎？”。高春雷很是氣憤的說道：“很想問問現(xiàn)在教學(xué)的所謂什么高級畫室、什么美術(shù)培訓(xùn)的老師們，當(dāng)年你學(xué)畫畫的時候僅僅為了上一個某學(xué)校而分?jǐn)?shù)不夠選擇畫畫的嗎？”

無論是說以前的“應(yīng)試教育”還是現(xiàn)在的“素質(zhì)教育”，對一個從未專業(yè)學(xué)過美術(shù)的文理科生來說，都是新的嘗試，只有老師正確的引導(dǎo)、教育，在孩子經(jīng)歷叛逆期的時候，老師和家長一定要保持冷靜心態(tài)來對待這件事情。對孩子一定要多觀察，多多體諒孩子，要知道拳腳是解決不了任何問題的，要文明，要改革，要有修養(yǎng)有文化地掌握現(xiàn)代的教育理念，這樣才能做一個好的父母。才能陪孩子走過青春這一段的路程。（九江廣電全媒體記者 蔡欽）