據(jù)了解，高等學(xué)歷繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)形式可分為脫產(chǎn)和非脫產(chǎn)兩類，其中，函授、業(yè)余屬于非脫產(chǎn)學(xué)習(xí)方式，“函授”是指以遠(yuǎn)程自學(xué)教材和學(xué)習(xí)資料為主，同時(shí)輔以面授輔導(dǎo)、答疑等的學(xué)習(xí)方式，“業(yè)余”是指主要利用夜晚、周末等業(yè)余時(shí)間到校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展特別是教育數(shù)字化水平的提升，線上線下相結(jié)合已成為繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的主要方式，實(shí)踐中“函授”“業(yè)余”等學(xué)習(xí)方式已基本趨同。

為加強(qiáng)規(guī)范管理，2022年教育部即發(fā)文，從2025年秋季起，高等學(xué)歷繼續(xù)教育不再使用“函授”“業(yè)余”的名稱，統(tǒng)一為“非脫產(chǎn)”，主辦高校可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生需求等，靈活采取線上線下相結(jié)合形式教學(xué)。普通高等學(xué)校舉辦的學(xué)歷繼續(xù)教育統(tǒng)一通過成人高考入學(xué)，統(tǒng)一專業(yè)教學(xué)基本要求，統(tǒng)一最低修業(yè)年限，統(tǒng)一畢業(yè)證書。已注冊入學(xué)的函授、業(yè)余、網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生按原政策執(zhí)行。

此外，教育部還要求各地各校提前謀劃做好相關(guān)工作銜接，準(zhǔn)確把握成人高等教育辦學(xué)定位，結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，加強(qiáng)對本地區(qū)、本行業(yè)成人高等教育需求的分析預(yù)測，綜合考慮社會需求、辦學(xué)條件、生源情況等因素，進(jìn)一步優(yōu)化招生專業(yè)結(jié)構(gòu)。對于培養(yǎng)質(zhì)量不高、社會需求不足、培養(yǎng)過剩的專業(yè)要適當(dāng)調(diào)減招生計(jì)劃。